Hamarhus

På Hamarhus arbejder vi ud fra Neuroaffektiv Udviklingspsykologi (NAU) og Low Arousal (LA).

NAU tilbyder en forståelsesramme for børn og unges følelsesmæssige, sociale og personlighedsmæssige udvikling. Med afsæt i NAU tilrettelægger vi indsatsen, så interventionerne modsvarer barnets eller den unges nærmeste udviklingszone. NAU er relevant for Hamarhus' målgruppe, idet vi kigger på det hele menneske og bruger deres ressourcer som grundlag for interventionerne.

LA er en pædagogisk tilgang (også kaldet afstemt ro-givende pædagogik), der sætter fokus på forebyggelse, håndtering og læring af konflikter. LA er relevant for Hamarhus' målgruppe, da mange af børnene og de unge på Hamarhus forud for anbringelsen har haft et højt stressniveau.

NAU og LA er i kombination med til at sikre, at vi arbejder ud fra en teoretisk velfunderet analyse af barnets og den unges trivsel og udviklingsmuligheder.

På Hamarhus arbejder vi med en anerkendende og nysgerrig tilgang til den enkelte. De børn og unge, som flytter ind hos os, har tidligere haft mange oplevelser af, hvad de IKKE er gode til. På Hamarhus har vi fokus på at finde barnets og den unges ressourcer og styrke dem til at håndtere de udfordringer, de i øvrigt har. Der er løbende opmærksomhed på at kravtilpasse forventninger til børnene og de unge, så de møder udfordringer i et miljø, der er afstemt deres overskud og nervesystem.

Vi fokuserer på relationen og samarbejdsalliancen imellem børnene, de unge og medarbejderne. Hamarhus' medarbejdere fungerer som rollemodeller og "karavaneførere" for børnene og de unge. Målet er at lykkes med ting og få succeser i hverdagen.

På Hamarhus udarbejder vi individuelle dagsplaner og arbejdsbeskrivelser til børnene og de unge. Dagsplanerne tilgodeser den enkeltes behov og ønsker for eget liv. På Hamarhus anvender vi visualiseringsredskaber som piktogrammer, strukturplaner og forskellige andre redskaber i det daglige arbejde. Det er væsentligt for en god udvikling, at der er struktureret vekselvirkning mellem skærmning og social træning. Fokus er at give især de unge muligheder for at agere så selvstændigt som muligt i deres kommende voksentilværelse.

En overvejende del af personalet på Hamarhus er uddannet pædagoger. Medarbejderne på Hamarhus gennemgår en særlig udviklet pilotuddannelse, der kombinerer NAU og autismepædagogik. Derudover inddrages SBUs psykologer i faglig sparring en gang månedligt. Alle medarbejdere på Hamarhus er uddannet i konflikthåndteringsmetoden Low Arousal.

På Hamarhus er der altid en vågen nattevagt, som er tilgængelig for børnene og de unge.

De fleste børn og unge, som indskrives på Hamarhus, har sanseforstyrrelser. Når et barn eller en ung flytter ind på Hamarhus, udarbejder vi en sanseprofil og en Dansk Pædagogisk Udviklingsbeskrivelse (DPU). Hamarhus får her et indblik i hvilke sanseorienterede hensyn, der skal tages til barnet eller den unge. På Hamarhus anvender vi trykregulerende massage, kugledyner, kædeveste, høreværn og døgnrytmebelysning. Derudover har vi fokus på fortyndet social kontakt til omgivelserne, som efter kort tid har positiv effekt på børnenes og de unges nervesystem.

De fleste børn og unge, som bor på Hamarhus har brug for en hverdag med struktur, forudsigelighed og tydelige rammer. Derfor udarbejder vi individuelle dagsplaner for hvert enkelt barn/ung på Hamarhus.

Børnene og de unge vækkes og får tilbudt morgenmad, inden de skal videre i skoletilbud eller uddannelse. Nogle cykler selv, andre ledsages af personalet. Efter endt skoledag har de alle individuelle dagsplaner, som er tilrettelagt ud fra deres behandlingsbehov.

Dagen indeholder dryp-interventioner, tilrettelagte pauser og mulighed for fælles aktiviteter (fx e-sport, sanserum eller køkken), hvor de også her har et individuel formål med deltagelse i aktiviteten.

Dagen kan også indeholde børne-/ungesamtale, husmøde, fritidsaktiviteter, besøg af venner eller pårørende.  

Der laves mad i køkkenet på Hamarhus af ernæringsassistenten, som sikrer, at børnene og de unge får tilbudt mad jf. Sundhedsstyrelsens kostråd. Til husmøde og til børne-/ungesamtalerne er der mulighed for at komme med ønsker til madplanen.

Hamarhus har et tæt samarbejde med de specialskoler fra 0.-10. klasse, som børnene og de unge på Hamarhus er tilknyttet. De er drevet i henhold til folkeskoleloven.

Vi har også mulighed for at benytte SBU's interne dagtilbud Hamarhus Skole. Skolen er placeret i Viborg i særligt indrettede bygninger, som understøtter elevernes behov.

Dagligdagen på skolen sikrer den nødvendige kontinuitet med få gennemgående voksne, få miljøskift og en koordineret pædagogisk indsigt i forhold til den enkelte elev.

Efter endt folkeskole støtter Hald Ege de unge i deltagelse i blandt andet STU, FGU, AGU, PGU, EGU og gymnasial uddannelse.

Hvert år er der to opfølgningsmøder, som bruges til en vurdering af, hvordan det går med det enkelte barn eller ung og som en opfølgning på de indsatser, der er sat i værk. Myndigheds-sagsbehandler og forældre er altid inviteret med, og efter behov inddrages relevante tværfaglige samarbejdspartnere, som eksempelvis fysioterapeut, skole og dagtilbud.

Vi vægter samarbejdet højt – og specielt samarbejdet med barnets/den unges familie, da det er dem, der kender barnet og den unge bedst.

I samarbejdet med myndigheden tilbyder vi:

• Opfølgningsmøde efter 3 måneder
• Udarbejdelse af individuel plan, der fremsendes forud for afholdelse af de 2 årlige opfølgningsmøder
• Ved aflastning afholdes kun et årligt opfølgningsmøde
• Der opstilles mål jf. SEL § 140 og sættes delmål for den enkelte, som løbende evalueres af det pædagogiske personale med udgangspunkt i dagligdagen og metoderne ICF og ICS
• Tæt samarbejde med den enkelte myndigheds-sagsbehandler
• Resultatdokumentation i form af ICF scoringer ved opstart og opfølgning

Hamarhus vægter forældresamarbejdet højt.

Den bedst mulige støtte til børnene og de unge forudsætter kendskab til deres særlige behov. På Hamarhus er vi derfor afhængige af al den viden og erfaring, som familien og netværket kan videregive.  

På Hamarhus inddrager vi familie og netværk i stor udstrækning. Når barnet eller den unge fraflytter Hamarhus, er det vigtigt, at der stadig er en god relation til familie og netværk, som har den gennemgående relation resten af livet.

På Hamarhus har vi ansat en familiekonsulent, der kan støtte forældrene i den svære proces at anbringe sit barn og det at være forældre på afstand, men fortsat være primær omsorgsperson. Familiekonsulenten støtter og vejleder også forældrene, når barnet eller den unge skal på besøg hos forældrene i hjemmet. En fælles forståelse af den unges udfordringer skaber grobund for en god og sund relation mellem barn og forældre.

Alle forældre tilbydes at komme på besøg på Hamarhus forud for en indskrivning. Når kommunen har bekræftet en aftale om indskrivning, tilbyder vi alle forældre, som en del af basis-ydelsen, et besøg i hjemmet. Forældrene får her en fyldestgørende præsentation af Hamarhus samt de faglige tilgange og metoder, som der arbejdes med. Forældrene får også en udførlig præsentation af de første 3 måneder på Hamarhus, så de er forberedt på vores tilgang til barnet/den unge.

For at kunne matche børnenes og de unges omfattende behov for struktur og forudsigelighed afholder vi altid yderligere et møde med forældrene på Hamarhus. Her gennemgår vi dagligdagen systematisk og detaljeret, så barnet eller den unge ikke skal bruge overflødig energi på det ved indflytningen.

Børn og unge på Hamarhus kan i perioder have behov for at blive tilknyttet eksterne konsulenter eller vores egne interne psykologer. Der er også mulighed for, at en seksual-vejleder tilknyttes.